Lerntherapeut(in) / Lernpädagoge(in) (Intensivausbildung)
Für diese Ausbildung online anmelden| Ausbildung Nr. | 175-2,176-2,177-2,178-2 |
| Dauer | 2 Intensivwochen |
| Termine | Nr. 175-2 23.01.-04.02.2012; Mo-Sa je 9-18.30 Uhr |
| Gebühr | EUR 2.100,- / erm. EUR 1.680,- (USt.-befreit; als Kosten für die berufl. Weiterbildung steuerlich absetzbar) |
| Voraussetzungen | Die Intensivausbildung richtet sich an Menschen mit
Berufsausbildung oder Studium in psychologischen,
therapeutischen, pädagogischen, sozialpädagogischen,
medizinischen, pflegenden oder helfenden Berufen.
Mindestalter 24 Jahre, Schulabschluss. Offenheit, Einfühlungsvermögen, Freude am Umgang mit Menschen, Fähigkeit zur Selbstreflexion, Bereitschaft zur Entwicklung eines positiven Selbstbildes. |
| Zertifikat | Der erfolgreiche Abschluss wird mit einem Zertifikat des IEK bescheinigt. Die erworbene Qualifikation kann grundsätzlich bundesweit namentlich geführt und z. B. in selbstständiger Arbeit, eigener Praxis oder im Angestelltenverhältnis beruflich ausgeübt werden. Die Ausbildung enthält eine Zusatzqualifikation. |
| Sonstiges | Bitte Decke, warme Socken, evtl. Kissen mitbringen. |
| Veranstaltungsort | IEK-Ausbildungszentrum, Köpenicker Str. 175, 10997 Berlin |
Ausbildungsbeschreibung als pdf-Datei
Zur IEK-MediathekVertiefungen zu dieser Ausbildung
Vertiefung Integrative Lerntherapie I
Vertiefung Integrative Lerntherapie II
Vertiefung Integrative Lerntherapie III
Vertiefung Integrative Lerntherapie IV
Intensivausbildung mit Zusatzqualifikation
Geeignet für die Niederlassung mit eigener lerntherapeutischer Praxis nach PsychThG § 1 Abs. 3 Satz 3 außerhalb der Heilkunde.
Hintergrund
Über 1.000.000 Kinder und Jugendliche in Deutschland haben gravierende Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen und Schreiben und beim Rechnen. Ihnen ist oft mit herkömmlichen Maßnahmen wie Üben oder speziellem Lerntraining nicht wirksam zu helfen. Ursache hierfür ist das Zusammenwirken multidimensionaler Faktoren.
Oft leiden Kinder zusätzlich unter einem Aufmerksamkeitsdefizit (ADS) mit oder auch ohne Hyperaktivität und Merk- und Konzentrationsproblemen, die häufig zu Selbstwertproblemen und Angstsymptomatiken führen.
Ziel
Ziel dieser Ausbildung ist, den Teilnehmer(inne)n eine Vielfalt therapeutischer Interventionsmöglichkeiten an die Hand zu geben, die aus einem integrativen Methodenrepertoire pädagogisch-psychologischer Techniken in Kombination mit wissenschaftlich fundierten Entspannungsverfahren bestehen.
Aus dem Inhalt
- Berufskunde und Berufsfeld
(Beratung, Betreuung, Therapie, Medizinische Therapie) - Krankheitsbilder in der modernen Lerntherapie
(Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ADS, Handschriftenproblematik, Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche LRS, Dyskalkulie/Zahlen und Rechenschwäche, Hyperkinetisches Syndrom ADHS, HDS u.a.) - Systematik von Lernstörungen
- Rolle der spezifischen auditiven Teilleistungs- und Verarbeitungstörungen
- Differenzierungsleistungen erkennen und behandeln
- Förderdiagnostische Vorgehensweise
- Entwicklungspsychologische Aspekte des Lernens
- Arbeitsverhalten und Lernmotivation
- Integrative Lerntherapie
- Lerntheorien
- Lerntechniken und Lernstrategien - das Lernen lernen
- Lernstrategisches Know-how: Selbststeuerung und Regulation
- Lerntypbestimmung
- Lernumgebungsoptimierung
- Sinnvoller Einsatz von Lernspielen
- Kreatives Schreiben, kreatives Mind Mapping, Brain Gym
- Hören, Sehen, Spüren als Bestandteile des Lernprozesses
- Körperwahrnehmung und Raumwahrnehmung
- Bedeutung von Grob- und Feinmotorik, Wahrnehmung, Konzentrationsfähigkeit, Entspannung, Selbsteinschätzung, Angstreduktion
- Potentialentwicklung der Kinder und Jugendlichen mittels wissenschaftlich fundierter Entspannungsverfahren
- Progressive Muskelrelaxation bei Kindern und Jugendlichen (Seminarleiterschein)
- Hypnosystemischer Ansatz bei schulischen Problemen
- Einführung in Yoga für Kinder
- Phantasiereisen, Atemmeditation, Bildmeditation
- Interdisziplinärer Ansatz - Zusammenarbeit zwischen Eltern, Pädagogen und Therapeuten, systemische Ansätze
- Vermitteln von Strategien zum besseren Umgang mit der Schwäche in Schule und Alltag
- Erstellen eines spezifischen, auf die Situation des Kindes abgestimmten Behandlungsplanes
- Förderung des Selbstvertrauens und der Lern-Leistungsmotivation
- Anwendung von Equipment, Multimediaeinsatz
- Praxis- und Selbsterfahrung
- Aufbau und Gestaltung von Therapieeinzelsitzungen
- Klientzentriertes Einzelcoaching
- Supervision
Aus dem Methodenteil
In dieser integrativen Lerntherapie Ausbildung wird durch Vortrag, Gruppenarbeit und Selbsterfahrung eine Wissensbasis zu den modernen lerntherapeutischen Grundlagen und zu Kreativitäts- und Entspannungstechniken geschaffen. Die Teilnehmer(innen) üben Elemente aus den unterschiedlichen Verfahren. Die Erfahrungen werden reflektiert, analysiert und auf ihre therapeutische Relevanz hin geprüft. Die gelernten Methoden werden von den Teilnehmer(inne)n umgesetzt und gemeinsame Therapieansätze generiert. Die Ausbildung endet mit der Durchführung der von den Teilnehmer(inne)n selbst entwickelten Therapie- und Seminareinheiten. Therapieeinzelsitzungen werden im Rollenspiel mit erfahrenen Therapeut(inn)en und Diplom-Psycholog(inn)en geübt und supervidiert. Gemeinsam werden die gelernten Verfahren zur Anwendung gebracht.
Vertiefungen
Vertiefung in der Lerntherapie I - Lese- und Rechtschreibtraining
Hintergrund
Das Programm setzt auf verschiedenen Ebenen an - der Verhaltensebene, der emotionalen Ebene, der kognitiven und der familiären Ebene. Es wird ein ganzheitliches Verfahren vermittelt, bestehend aus Lese- und Rechtschreibübungen, Entspannungsübungen und Kommunikation mit den Eltern. Dadurch kann den Schülern nicht nur geholfen werden, die Lese- und Rechtschreibfähigkeiten zu verbessern, sondern auch sich besser zu konzentrieren und schulische und allgemeine Ängste abzubauen.
Aus dem Inhalt
- Einstiegssequenz Entspannung / verschiedene Entspannungsverfahren
- NLP-Übungsmethode
- Entwicklungsstörungen beim Lesen und Rechtschreiben
- Ermittlung von Fehlertypen
- Individuelle Fehleranalyse
- Konzentrationsübungen - Trainieren des Grundwortschatzes
- Erklärung der wichtigsten Rechtschreibregeln
- Förderung der Rechtschreibfähigkeit
- Förderung der Lesefähigkeit
- Lese- und Rechtschreibtipps
- Rolle der Psyche des Kindes und psychische Begleitstörungen
- Förderung des Selbstvertrauens
- Trainingsprogrammentwicklung für zu Hause
Vertiefung in der Lerntherapie II - Rechentraining
Hintergrund
Das Programm setzt auf verschiedenen Ebenen an - der Verhaltensebene, der emotionalen Ebene, der kognitiven und der familiären Ebene. Es wird ein ganzheitliches Verfahren vermittelt, bestehend aus Rechenübungen, Entspannungsübungen und Kommunikation mit den Eltern. Dadurch kann den Schülern nicht nur geholfen werden, die Rechenfähigkeiten zu verbessern, sondern auch sich besser zu konzentrieren und schulische und allgemeine Ängste abzubauen.
Aus dem Inhalt
- Einstiegssequenz Entspannung / verschiedene Entspannungsverfahren
- NLP-Übungsmethode
- Entwicklungsstörungen beim Rechnen
- Ermittlung von Fehlertypen
- Individuelle Fehleranalyse
- Erklären und Trainieren grundlegender Aspekte: Grundrechenarten, Zahlenstrahl, Mengen- und Größenverhältnisse u.a.m.
- Förderung der Rechenfähigkeit
- Rechentipps
- Konzentrationsübungen
- Rolle der Psyche des Kindes und psychische Begleitstörungen
- Förderung des Selbstvertrauens
- Trainingsprogrammentwicklung für zu Hause
Vertiefung in der Lerntherapie III - Prüfungsangstbewältigung - Lernblockadenauflösung - Leistungssteigerung im pädagogischen Bereich
Hintergrund
In der Schule, im Studium, aber auch im Berufsleben und bei der Weiterqualifizierung gehören Prüfungen, Abfragen und das Erbringen von Leistungen zum Alltag. Um diese Anforderungen gut bewältigen zu können, sind nicht nur eine gute Vorbereitung, sondern auch das Beibehalten der inneren Ruhe und Gelassenheit hilfreich.
Ziel
Überwindung von Angst und Nervosität in Prüfugssituationen
Auflösung von Lernblockaden
Erwerb besserer Lernfähigkeit
Vorbereitungsoptimierung bei schriftlichen Prüfungen
Vorbereitungsoptimierung bei mündlichen Prüfungen
Steigerung der Motivation
Verbesserung des persönlichen Lernstils
Aus dem Inhalt
- Erste Hilfe bei Prüfungsstress
- Erstellung eines Prüfungsplanes
- Überwindung von Angst und Nervosität in Prüfungssituationen mittels Entspannung
- Grundlagen des Autogenen Trainings
- Negative Gedanken durchbrechen
- Bildung Formelhafter Vorsätze
- Konzentrationstraining
- Motivationssteigerung
- Ermittlung des Lerntypus
- Physiologische Effekte
- Anwendung von Equipment
Vertiefung in der Lerntherapie IV - Entspannung mit Klang und Rhythmus
Ziel
Dieses Wochenende richtet sich an Menschen aus pädagogischen,
therapeutischen, medizinischen und künstlerischen Berufsfeldern, die den
Umgang mit Klang und Rhythmus als Kraftquelle und Ausdrucksmedium im
jeweiligen Berufsfeld einbringen oder auch nur kennen lernen möchten.
Durch unterschiedliche Formen der Improvisation mit den mitgebrachten
Gegenständen lernen die Teilnehmer(innen), eigene Erfahrungen in Klang
und Rhythmus umzusetzen.
Neben der Selbsterfahrung und Arbeit in
Gruppen erlernen die Teilnehmer(innen) Techniken, die sie zur Anleitung
von Gruppen und Personen als Seminarleiter(in) befähigen.
Aus dem Inhalt
- Eigenständige Entwicklung von Instrumenten aus Alltagsgegenständen
- Kombination von Stimme und Instrumenten (Solo und Gruppe)
- Improvisation
- Nutzen von Klang und Rhythmus bei Entspannungsverfahren
- Klangmeditation
- Selbsterfahrung
- Techniken zur Leitung und Gestaltung von Gruppen
Aus dem Methodenteil
An diesem Wochenende wird handlungsorientiert mit verschiedenen Klängen und Basisrhythmen gearbeitet. Die Übungseinheiten werden jeweils reflektiert und supervidiert und fördern so das individuelle Potential, um die verschiedenen Inhalte als Seminarleiter(in) im jeweiligen Berufsfeld einfließen zu lassen und zu erweitern. Das Wochenende endet mit der Durchführung einer selbst entwickelten Gruppenanleitung.
Hier finden Sie einige Impressionen zu unseren Ausbildungen: Galerie