Lerntherapeut(in) / -pädagoge/in (berufsbegleitende Ausbildung)

Ausbildungsbeschreibung als pdf-Datei

Berufsbegleitende Ausbildung mit Zusatzqualifikation

Geeignet für die Niederlassung mit eigener lerntherapeutischer Praxis nach PsychThG Art. 1 § 1 Abs. 3 außerhalb der Heilkunde.

Hintergrund

Über 1.000.000 Kinder und Jugendliche in Deutschland haben gravierende Schwierigkeiten beim Erlernen von Lesen und Schreiben und beim Rechnen. Ihnen ist oft mit herkömmlichen Maßnahmen wie Üben oder speziellem Lerntraining nicht wirksam zu helfen. Ursache hierfür ist das Zusammenwirken multidimensionaler Faktoren.
Oft leiden Kinder zusätzlich unter einem Aufmerksamkeitsdefizit (ADS) mit oder auch ohne Hyperaktivität und Merk- und Konzentrationsproblemen, die häufig zu Selbstwertproblemen und Angstsymptomatiken führen.

Ziel

Ziel dieser Ausbildung ist, den Teilnehmer(inne)n eine Vielfalt therapeutischer Interventionsmöglichkeiten an die Hand zu geben, die aus einem Methodenrepertoire pädagogisch-psychologischer Techniken in Kombination mit wissenschaftlich fundierten Entspannungsverfahren bestehen.

Aufbau der Ausbildung

Die Ausbildung beinhaltet die folgenden 4 Elemente:

(1) Basisausbildung Lerntherapeut(in) / Lernpädagoge/in
(2) Therapeutische Fachvertiefungen I - IV
(3) Seminarleiter(in) für EDU-Kinesiologie
(4) Seminarleiter(in) für Bildgetragene Entspannung

(1) Basisausbildung Lerntherapeut(in) / Lernpädagoge/in

Aus dem Inhalt

• Berufskunde und Berufsfeld 
  (Beratung, Betreuung, Therapie, Medizinische Therapie) 
• Krankheitsbilder in der modernen Lerntherapie
  (Aufmerksamkeitsdefizitsyndrom ADS, Handschriftenproblematik, Legasthenie und Lese-Rechtschreib-Schwäche LRS, Dyskalkulie/Zahlen und Rechenschwäche, Hyperkinetisches Syndrom ADHS, HDS u.a.) 
• Systematik von Lernstörungen 
• Rolle der spezifischen auditiven Teilleistungs- und Verarbeitungstörungen


• Differenzierungsleistungen erkennen und behandeln 
• Förderdiagnostische Vorgehensweise 
• Entwicklungspsychologische Aspekte des Lernens 
• Arbeitsverhalten und Lernmotivation


• Lerntheorien 
• Lerntechniken und Lernstrategien - das Lernen lernen 
• Lernstrategisches Know-how: Selbststeuerung und Regulation 
• Lerntypbestimmung 
• Lernumgebungsoptimierung


• Sinnvoller Einsatz von Lernspielen 
• Kreatives Schreiben, kreatives Mind Mapping, Brain Gym 
• Hören, Sehen, Spüren als Bestandteile des Lernprozesses 
• Körperwahrnehmung und Raumwahrnehmung 
• Bedeutung von Grob- und Feinmotorik, Wahrnehmung, Konzentrationsfähigkeit, Entspannung, Selbsteinschätzung, Angstreduktion


• Potentialentwicklung der Kinder und Jugendlichen mittels wissenschaftlich fundierter Entspannungsverfahren 
• Autogenes Training bei Kindern und Jugendlichen (Seminarleiterschein) 
• Hypnose bei speziellen schulischen Problemen 
• Einführung in Yoga für Kinder 
• Phantasiereisen, Atemmeditation, Bildmeditation


• Interdisziplinärer Ansatz - Zusammenarbeit zwischen Eltern, Pädagogen und Therapeuten, systemische Ansätze 
• Vermitteln von Strategien zum besseren Umgang mit der Schwäche in Schule und Alltag 
• Erstellen eines spezifischen, auf die Situation des Kindes abgestimmten Behandlungsplanes 
• Förderung des Selbstvertrauens und der Lern-Leistungsmotivation


• Anwendung von Equipment, Multimediaeinsatz 
• Praxis- und Selbsterfahrung 
• Aufbau und Gestaltung von Therapieeinzelsitzungen 
• Klientzentriertes Einzelcoaching 
• Supervision

Aus dem Methodenteil

In der Ausbildung wird durch Vortrag, Gruppenarbeit und Selbsterfahrung eine Wissensbasis zu den modernen lerntherapeutischen Grundlagen und zu Kreativitäts- und Entspannungstechniken geschaffen. Die Teilnehmer(innen) üben Elemente aus den unterschiedlichen Verfahren. Die Erfahrungen werden reflektiert, analysiert und auf ihre therapeutische Relevanz hin geprüft. Die gelernten Methoden werden von den Teilnehmer(inne)n umgesetzt und gemeinsame Therapieansätze generiert. Die Ausbildung endet mit der Durchführung der von den Teilnehmer(inne)n selbst entwickelten Therapie- und Seminareinheiten. Therapieeinzelsitzungen werden im Rollenspiel mit erfahrenen Therapeut(inn)en und Diplom-Psycholog(inn)en geübt und supervidiert. Gemeinsam werden die gelernten Verfahren zur Anwendung gebracht.

(2) Therapeutische Fachvertiefungen

Vertiefungen I und II

Autogenes Training bei Kindern und Jugendlichen bei Konzentrationsstörungen, Leistungsabfall und Lernblockaden 

• Autogenes Training als Hilfe in der Schule 
• Grundlagen des Autogenen Trainings 
• Wirkungsweise / praktische Hinweise / Störungsfaktoren 
• Übungshaltungen 
• Übungen zum Abbau von Aggression, Wut und Spannung 
• Anwendung von Equipment

Prüfungsangstbewältigung und Lernblockadenauflösung

• Erste Hilfe bei Prüfungsstress 
• Erstellung eines Prüfungsplanes 
• Überwinden der Angst u. Nervosität in Prüfungssituat. durch Entspannung 
• Negative Gedanken durchbrechen 
• Bildung Formelhafter Vorsätze 
• Konzentrationstraining 
• Motivationssteigerung 
• Ermittlung des Lerntypus 
• Physiologische Effekte 
• Anwendung von Equipment

Vertiefungen III und IV

Rechtschreib-, Rechen- und Konzentrationstraining 

• Einstiegssequenz Entspannung / verschiedene Entspannungsverfahren 
• Ermittlung von Fehlertypen 
• Individuelle Fehleranalyse 
• Konzentrationsübungen - Trainieren des Grundwortschatzes 
• Konzentrationsübungen - Trainieren der häufigsten Fehler 
• Erklärung der wichtigsten Rechtschreibregeln 
• Lese- und Rechtschreibtipps 
• Konzentrationsübung - Training der Grundrechenarten 
• Trainingsprogrammentwicklung für zu Hause

(3) Seminarleiter(in) für EDU-Kinesiologie

• Grundlagen der angewandten Kinesiologie von Dr. G. Goodheart
• Muskeltest
• Zusammenhang von Gehirnfunktionen und Lernprozessen
• Die Sprache der Bewegung (richtig beobachten lernen)
• Denk- und Lernblockaden erkennen
• Testbögen aus der Praxis 
• Lernhemmende Faktoren 
• Drei Dimensionen des Gehirns 
• Lernblockaden auflösen 
• Hinderliche Verhaltensmuster auflösen 
• Konzentration und Kreativität erhöhen 
• Ausgewählte Bewegungsübungen für Kinder und Erwachsene 
• Seelischer und körperlicher Stressabbau 
• Ängste umwandeln und vorbeugen 
• Fähigkeiten fördern 
• Schnelle Selbsthilfe in akuten Stresssituationen 
• Zeitplan eines EDU-Kinesiologie-Kurses 
• Einbettung der EDU-Kinesiologie in therapeutische Konzepte 
• Abrechnungsgrundlagen, Krankenkassen, Rechtliches

(4) Seminarleiter(in) für Bildgetragene Entspannung

• Theoretische und Praktische Grundlagen
• Meditative Vorbereitung (Bild- und Farbmeditation) 
• Wechselwirkung zwischen dem Menschen und der Außenwelt (Tagtraumtechnik, Kreativvisualisieren, Imagination, Phantasiereisen, Bilderleben) 
• Farbentspannung 
• Wirkung der Farben, farbtherapeutische Interpretation 
• Energielehre (die 7 Chakren) 
• InnenRäume - Seelenräume der Menschen 
• Spontane Imagination / Bilderleben 
• Synchronität und Wandel des Bilderlebens 
• Physiologische Effekte 
• Erstellung eines Seminarplanes 
• Selbsterfahrung 
• Anwendung von Equipment 
• Durchführung und Gestaltung von Trainingseinheiten